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標(biāo)題: 詩(shī)詞學(xué)習(xí) [打印本頁(yè)]

作者: 凌波仙子 時(shí)間: 2013-8-27 08:13
標(biāo)題: 詩(shī)詞學(xué)習(xí)
詞牌簡(jiǎn)介

　　采桑子，又名丑奴兒令、羅敷艷歌、羅敷媚。唐教坊大曲有《楊下采�！�，南卓《羯鼓樂(lè)》作《涼下采�！�，屬“太簇角”。此雙調(diào)小令，就大曲中截取一段為之�！蹲鹎凹纷ⅰ坝鹫{(diào)”�！稄堊右霸~》入“雙調(diào)”。雙調(diào)44字，上下闕各四句三平韻。別有添字格，兩結(jié)句各添二字，兩平韻，一疊韻。

詞牌格律

　　采桑子
　　中平中仄平平仄，中仄平平（韻），中仄平平（韻），中仄平平中仄平（韻）。
　　中平中仄平平仄，中仄平平（韻）。中仄平平（韻），中仄平平中仄平（韻）。
年代:宋作者: 歐陽(yáng)修
《采桑子》

群芳過(guò)后西湖好，
狼藉殘紅，
飛絮濛濛，
垂柳闌干盡日風(fēng)。

笙歌散盡游人去，
始覺(jué)春空。
垂下簾櫳，
雙燕歸來(lái)細(xì)雨中。
【評(píng)解】
這首詞是作者穎州西湖組詞《采桑子》十首中的第四首。詞中描寫(xiě)了穎州西湖暮春時(shí)節(jié)靜謐清疏灑的風(fēng)姿。作者以詩(shī)為詞，將西湖清空幽寂的春末境界表現(xiàn)得優(yōu)美可愛(ài)，體現(xiàn)了對(duì)大自然和現(xiàn)實(shí)人生的無(wú)限熱愛(ài)和眷戀。
上片描寫(xiě)群芳凋謝后西湖的恬靜清幽之美。首句是全詞的綱領(lǐng) ，由此引出“群芳過(guò)后”的西湖景象，及詞人從中領(lǐng)悟到的“好”的意味�！袄墙濉�、“飛絮”二句寫(xiě)落紅零亂滿地、翠柳柔條斜拂于春風(fēng)中的姿態(tài)。以上數(shù)句，通過(guò)落花、飛絮、垂柳等意象，描摹出一幅清疏淡遠(yuǎn)的暮春圖景。
下片“ 笙歌散盡 ”，虛寫(xiě)出過(guò)去湖上游樂(lè)的盛況；“游人去始覺(jué)春空”，點(diǎn)明從上面三句景象所產(chǎn)生的感覺(jué)，道出了作者的復(fù)雜微妙的心境。“始覺(jué)”是頓悟之辭，這兩句是從繁華喧鬧消失后清醒過(guò)來(lái)的感覺(jué)，繁華喧鬧消失，既覺(jué)有所失的空虛，又覺(jué)獲得寧?kù)o的暢適。首句說(shuō)的“好”即是從這后一種感覺(jué)產(chǎn)生，只有基于這種心理感覺(jué)，才可解釋認(rèn)為“狼藉殘紅”三句所寫(xiě)景象的“好”之所在。
最后二句，寫(xiě)室內(nèi)景，以人物動(dòng)態(tài)描寫(xiě)與自然景物映襯相結(jié)合，表達(dá)出作者恬適淡泊的胸襟。末兩句是倒裝，本是開(kāi)簾待燕，“雙燕歸來(lái)”才“垂下簾攏”。結(jié)句“雙燕歸來(lái)細(xì)雨中”，意蘊(yùn)含蓄委婉，以細(xì)雨襯托春空之后的清寂氣氛，又以雙燕飛歸制造出輕靈、歡娛的意境。
這首詞通篇寫(xiě)景，不帶明顯的主觀感情色彩，卻從字里行間婉曲地顯露出作者的曠達(dá)胸懷和恬淡心境。
作者寫(xiě)西湖美景，動(dòng)靜交錯(cuò)，以動(dòng)顯靜，意脈貫串，層次井然，顯示出不凡的藝術(shù)功力。
西湖花時(shí)過(guò)后，群芳凋零，殘紅狼藉。常人對(duì)此，當(dāng)覺(jué)索然無(wú)味，而作者卻面對(duì)這種“匆匆春又去”的衰殘景象，不但不感傷，反而在孤寂清冷中體味出安寧?kù)o謐的美趣。這種春空之后的閑淡胸懷，這種別具一格的審美感受，正是此詞有異于一般詠春詞的獨(dú)到之處。

作者: 飛過(guò)日 時(shí)間: 2013-8-27 11:48
學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)

作者: 凌波仙子 時(shí)間: 2013-8-27 11:50

飛過(guò)日發(fā)表于 2013-8-27 11:48
學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)

歡迎飛兄前來(lái)指導(dǎo)！

作者: 陳寶榮 時(shí)間: 2013-8-29 03:44
這才叫因材施教！

作者: 凌波仙子 時(shí)間: 2013-8-29 08:11

陳寶榮發(fā)表于 2013-8-29 03:44
這才叫因材施教！

很榮幸能得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定，本人才疏學(xué)淺所以需要發(fā)這樣的帖子來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)！

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