北京市教委:明年起小學三年級前不開英語課

流山

2013年11月20日 　　全日制義務教育

　　英語課程標準

　　●五級標準（摘錄）

　　能聽懂教師有關(guān)熟悉話題的陳述并參與討論。

　　能就日常生活的各種話題與他人交換信息并陳述自己的意見。

　　能讀懂供7~9年級學習閱讀的簡單讀物和報刊、雜志，克服生詞障礙，理解大意。

　　能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。

　　能根據(jù)提示起草和修改小作文。

　　●七級標準（摘錄）

　　能就較廣泛的話題交流信息，提出問題并陳述自己的意見和建議。

　　能讀懂供高中學習閱讀的英語原著改寫本及英語報刊。

　　具有初步的實用寫作能力，如通知、邀請活動。

　　昨日，北京市教委副主任付志峰透露，明年起北京市小學一、二年級將不開設(shè)英語課，調(diào)整至小學三年級零起點教學；整體降低中高考英語難度，嚴格執(zhí)行考試大綱要求，中考試題難度不超過課標五級標準，高考試題難度不超過課標七級標準。

　　昨天上午，在北京市小學“減負”交流研討會上，北京市教委副主任付志峰表示，目前義務教育階段的問題是擇校問題嚴重，基礎(chǔ)教育階段的問題是課業(yè)負擔過重。此前，北京市教委出臺了有關(guān)中高考改革的征求意見稿，關(guān)于英語的調(diào)整成為社會關(guān)注的焦點。對于社會上廣泛流傳的“英語地位降低”的擔憂，付志峰表示，近期北京將出臺“加強英語教學的指導意見”，“這意味著，日后北京對英語將會更加重視，但要讓英語回歸其語言作為交流工具的本位�！�

　　此外，從明年起新招收的小學一年級將不再開設(shè)英語，調(diào)整至小學三年級，并明確要求小學三年級英語開始時為“零起點”。市教委鼓勵各校開設(shè)校本課程，但不提倡在小學一、二年級開設(shè)與英語相關(guān)的校本課程。市教委希望能通過這一系列的改革措施，減少學生在英語學科上所花費的時間，但同時要提高學習效率，讓北京的孩子在聽說方面有大幅度提升。

　　付志峰還透露，“加強英語教學的指導意見”將明確義務教育階段的英語以聽、說為教學目的，加強聽說的教學。高中階段在聽、說能力進一步提升的基礎(chǔ)上加強學生的閱讀能力。另外，在中高考英語當中嚴格執(zhí)行考試大綱要求，中考試題難度不超過課標五級標準，高考試題難度不超課標七級標準。

　　北京晨報記者查閱了全日制義務教育英語課程標準后發(fā)現(xiàn)，國家英語課程要求從3年級起開設(shè)英語課程。

　　為了滿足英語教學質(zhì)量的要求，市教委還將出臺“五年計劃”，每年安排1000位義務教育階段英語教師進行一年的帶薪脫產(chǎn)培訓學習。市教委還支持中小學校引進外教，外教的主要工作是教學生口語，同時也帶領(lǐng)老師們提高英語教學能力。

　　■馬上就訪

　　小學：英語老師或面臨轉(zhuǎn)崗

　　昨晚，北京晨報記者采訪了多位小學校長。一位校長告訴記者，如果北京市確定一、二年級取消英語課程，將會對教師產(chǎn)生較大影響，英語教師可能會通過優(yōu)勝劣汰面臨轉(zhuǎn)崗問題。

　　對于市教委提出的支持學校引進外教，海淀區(qū)一位校長表示，此前學校曾通過中介機構(gòu)聘用過外教，但由于資質(zhì)很難識別等諸多因素最終放棄了聘用。目前，還沒有十分明確的外教聘用政策，也沒有一個穩(wěn)定且有保障的“外教庫”，這給學校聘用真正能給孩子帶來有益教學的有資質(zhì)的外教帶來了一定的困難。但這位校長也表示，在此前聘用外教上課的時候，孩子的口語和聽力能力的確表現(xiàn)得十分出色。

　　家長：還會讓孩子從小學英語

　　西城區(qū)一位幼兒園學生家長李女士告訴記者，目前她的兒子只有4歲，還在上幼兒園。如果學校取消一、二年級英語課，她也許會考慮讓孩子到培訓班去學習英語。因為孩子目前在幼兒園就已經(jīng)開始學習英語了，如果中間出現(xiàn)一、二年級的斷檔，就會導致孩子現(xiàn)在學的英語也白學了。

　　也有家長十分贊同市教委的決定，宋女士告訴記者，“開始學英語的時間其實并不重要，重要的是讓孩子學完以后會用，而不是啞巴英語”。宋女士希望市教委出臺的英語教學指導意見，能真正讓孩子會說、會聽，能夠進行英語交流。

　　　校外培訓：低年級取消英語是利好

　　北外青少英語市場總監(jiān)鄒艷向記者介紹，北外曾對家長進行了調(diào)研。調(diào)研結(jié)果顯示，約80%的家長認為小學一至二年級取消英語不會影響他們對英語學習的熱情，這說明家長已經(jīng)非常理性，家長們也能夠一分為二地來看待這個問題。

　　倍思國際教育校長吳問濤認為，學習語言的黃金時期正是3至6歲。因此，在學校內(nèi)取消英語課程，很可能是此次政策調(diào)整為培訓機構(gòu)提供的有利機會，義務教育在于提高國民素質(zhì)，差異化的學習應交給市場。培訓機構(gòu)也會把握時機，改變英語學習的傳統(tǒng)模式，更多地運用情景教學、自然拼音教學、看電影和排戲劇等方式靈活學習英語。