早教機構(gòu)日益增多課程眼花繚亂 資質(zhì)監(jiān)管處真空

劉楊

早教機構(gòu)日益增多課程眼花繚亂 資質(zhì)監(jiān)管處真空 2014-11-16 04:53:08 來源：人民日報 作者： 責(zé)任編輯：王永吉
2014年11月16日 04:53　來源：人民日報　參與互動(1)

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　　如今，越來越多的家長為了“不讓孩子輸在起跑線上”，不惜高價早早將孩子送入早教機構(gòu)。形形色色的早教機構(gòu)日益增多，疑惑也隨之而起——各色理論讓家長云里霧里，各類不同的課程讓家長眼花繚亂，甚至還有機構(gòu)宣稱可治療感統(tǒng)失調(diào)等。早教機構(gòu)到底有沒有相應(yīng)資質(zhì)？所謂教學(xué)、治療靠譜嗎？本報記者進行了采訪。

　　教師多為機構(gòu)自己培訓(xùn)，缺乏法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)，資質(zhì)監(jiān)管處真空
　　記者走訪了云南省昆明市多家早教機構(gòu)，不少早教機構(gòu)在墻上掛滿了各種榮譽證書，大多數(shù)教師培訓(xùn)資格證還是全英文。然而仔細(xì)分析就發(fā)現(xiàn)了問題所在，絕大多數(shù)證書都是該早教機構(gòu)總部頒發(fā)的內(nèi)部培訓(xùn)證書。
　　在其中一家早教機構(gòu)的招聘廣告上，記者看到關(guān)于指導(dǎo)老師的崗位要求中寫道：大�；蛞陨蠈W(xué)歷，年齡不限；英語四級到八級；有教育工作經(jīng)驗尤佳，但非必備；幼教專業(yè)尤佳，但非必備。據(jù)該機構(gòu)負(fù)責(zé)人介紹，每年他們中心的員工都會到北京總部進行3—7天的培訓(xùn)，主要針對體育、繪畫、音樂等方面進行。
　　據(jù)記者調(diào)查，目前的早教機構(gòu)基本都采用純商業(yè)運營的公司模式，缺乏認(rèn)證許可�！安还苁菣C構(gòu)還是早教老師都存在良莠不齊的情況�！遍L期研究兒童神經(jīng)系統(tǒng)疾病的云南省第一人民醫(yī)院兒科副主任湯春輝告訴記者。
　　華中師范大學(xué)學(xué)前教育系副教授王雯認(rèn)為，當(dāng)前早教市場的魚龍混雜現(xiàn)象，一方面是因為社會需求大，另一方面也與當(dāng)前缺少相關(guān)規(guī)范不無關(guān)系。
　　記者咨詢了多地教育局，均表示開設(shè)早教機構(gòu)不需要經(jīng)過教育局審批，早教機構(gòu)并不在其監(jiān)管范圍內(nèi)。相比民辦小學(xué)、幼兒園，早教市場處于監(jiān)管的真空地帶。“早教行業(yè)亟待落實監(jiān)管部門，盡快做到有標(biāo)準(zhǔn)可依。”湯春輝認(rèn)為。
　　絕大多數(shù)早教機構(gòu)不具備感統(tǒng)失調(diào)矯正能力
　　感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練成為早教機構(gòu)宣傳的熱詞。昆明市的一家早教機構(gòu)宣稱針對感統(tǒng)失調(diào)有自己專門的一套調(diào)整方案。據(jù)該負(fù)責(zé)人介紹，他們會對具有感統(tǒng)失調(diào)特征的小孩進行一些特殊觀察，比如讓小孩爬“蟲洞”、和小孩打招呼看是否會得到回應(yīng)、找一些小玩具吸引小孩注意力從而進行測試等，并根據(jù)每個小孩不同的表現(xiàn)特征專門安排課程，情況嚴(yán)重的孩子會由專門的老師引導(dǎo)父母與孩子一對一授課，給孩子講故事，讓孩子跟著一起大聲朗讀，鍛煉孩子的肢體協(xié)調(diào)和語言表達(dá)能力。
　　更多的早教機構(gòu)也稱“會在課程中加入相關(guān)調(diào)整感統(tǒng)失調(diào)的訓(xùn)練”�！昂⒆釉诟改傅呐惆橄聲�變得有安全感，與小朋友的玩樂會鍛煉自己的社交能力，一個新鮮的環(huán)境也會讓孩子表現(xiàn)得更有活力，這些對孩子感統(tǒng)失調(diào)的調(diào)整都是有幫助的�！绷硪患以缃讨行牡囊晃焕蠋熣f。
　　對此，湯春輝認(rèn)為，目前對感統(tǒng)失調(diào)在醫(yī)學(xué)上沒有完全準(zhǔn)確的定義，是否屬于疾病在醫(yī)學(xué)上也是有爭議的�！按蠖鄶�(shù)所謂的感統(tǒng)失調(diào)狀況比較輕微、只是有些延遲，不需治療。隨著孩子年齡的增長就可以恢復(fù)到正常水平，去早教機構(gòu)進行所謂的治療和訓(xùn)練并非必要�！�
　　王雯表示，感統(tǒng)訓(xùn)練應(yīng)該在專業(yè)老師指導(dǎo)下開展，目前絕大多數(shù)早教機構(gòu)并不具備進行感統(tǒng)失調(diào)矯正的能力。
　　據(jù)湯春輝介紹，在國外，對感統(tǒng)失調(diào)的孩子進行治療有著非常嚴(yán)格的規(guī)范，在美國開設(shè)早教機構(gòu)需要經(jīng)過監(jiān)管部門批準(zhǔn)，從事相關(guān)工作的人員也需要進行嚴(yán)格的培訓(xùn)考核，培訓(xùn)周期非常長�，F(xiàn)在國內(nèi)早教市場上不少商業(yè)機構(gòu)以治療感統(tǒng)失調(diào)的名義吸引家長，但往往都是自己內(nèi)部培訓(xùn)甚至完全沒有專業(yè)培訓(xùn)，目前國內(nèi)也缺少統(tǒng)一的資質(zhì)認(rèn)證，感統(tǒng)訓(xùn)練的質(zhì)量很難保證。
　　“如果有些孩子出現(xiàn)較為嚴(yán)重的感統(tǒng)失調(diào)狀況甚至是孤獨癥等疾病，應(yīng)該找專業(yè)醫(yī)師進行評價診斷和治療�！睖�春輝說。
　　不少課程難符高昂學(xué)費，作用不應(yīng)過分夸大，專家呼吁重視家庭教育
　　采訪中，一位家長告訴記者：“孩子進入早教機構(gòu)學(xué)習(xí)后，性格開朗了很多，更喜歡和小朋友交流了�！绷硪晃缓⒆右呀�(jīng)參加了近兩年培訓(xùn)的家長說：“選擇早教機構(gòu)是為給孩子提供一個玩樂的平臺，其他功能沒想太多�！�
　　“應(yīng)該說，早教機構(gòu)對培養(yǎng)孩子交往技能、健康心態(tài)、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣能夠發(fā)揮積極作用，但是不應(yīng)該過于夸大�！蓖貊┱f。
　　當(dāng)前不少早教機構(gòu)都是采取菜單式課程，收費高昂。記者在昆明市一家早教機構(gòu)看到，一節(jié)課高達(dá)160元�！安糠衷缃虣C構(gòu)辦得不錯，但是不乏掛羊頭賣狗肉的，不少課程只是為孩子提供了一個玩的場合，不值這么高的收費�！蓖貊┱J(rèn)為，目前早教機構(gòu)的收費與其提供的服務(wù)相比有些昂貴。
　　一位業(yè)內(nèi)人士告訴記者，部分人不斷開發(fā)新的教材教具和課程科目，“實質(zhì)上沒啥差別�！蹦壳安簧偌议L送孩子上早教機構(gòu)自己都不知道目的，還是應(yīng)該根據(jù)孩子自身情況理性選擇，尤其要避免被各種理念“忽悠”。
　　湯春輝認(rèn)為，早教的目的在于培養(yǎng)兒童的獨立性和創(chuàng)造性，重在能力和興趣的培養(yǎng)。針對不少早教機構(gòu)對兒童進行識字、算術(shù)等課程培訓(xùn)的情況，湯春輝說：“兒童過早被灌輸知識，容易養(yǎng)成被動接受知識的習(xí)慣，主觀創(chuàng)造性發(fā)揮不出來，阻礙以后的學(xué)習(xí)�！�
　　湯春輝說，兒童早教，家庭、社會缺一不可，不管什么樣的早教機構(gòu)，都替代不了家庭的教育：“與其送孩子到早教機構(gòu)，不如花時間多陪陪孩子；家長與其讓早教機構(gòu)培訓(xùn)孩子，不如自己去接受培訓(xùn)�！�
　　(記者 楊文明 實習(xí)生蔣欣參與采寫)




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