學(xué)校：打造自己的“文化”名片文/唐風(fēng)宋月

唐風(fēng)宋月 · 發(fā)表于 2019-7-21 09:47:37

學(xué)校：打造自己的“文化”名片
文/唐風(fēng)宋月

郁達(dá)夫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)沒(méi)有英雄的民族是不幸的，一個(gè)有英雄卻不知敬重愛(ài)惜的民族是不可救藥的�！碧子靡痪洌骸皼](méi)有自己文化名片的學(xué)校，是沒(méi)有發(fā)展前景的；不打造屬于自己文化名片的學(xué)校，是缺乏前瞻性的。”

打造自己的“文化”名片――

一是文化氛圍。建筑物是“死”的，文化氛圍是靈動(dòng)的，文化氛圍能夠讓學(xué)�！坝舶鸢稹钡慕ㄖ铮雠囵B(yǎng)“有靈思”的靈氣。
比如海豐縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)。走進(jìn)學(xué)校，感受到濃濃的育人“文化氛圍”。吳學(xué)星校長(zhǎng)是懂文化、善于營(yíng)造文化氛圍的文化人。他創(chuàng)辦實(shí)驗(yàn)中學(xué)伊始，就布局好學(xué)校的文化建設(shè)。今天的實(shí)驗(yàn)中學(xué)，依然傳承這“文化育人”的好傳統(tǒng)。

二是文化特色。比如實(shí)驗(yàn)中學(xué)的“學(xué)生合唱團(tuán)”，比如海豐縣林偉華中學(xué)的“教師朗誦會(huì)”“晨曦文學(xué)”。學(xué)校必須打造自己的“拳頭產(chǎn)品”，吸引、愉悅師生的心，讓師生以之為榮，讓師生在“文化平臺(tái)”上施展才華而成長(zhǎng)，獲得有歸屬感、成就感、幸福感。

三是打造且亮出本�！懊麕熋薄Ｔ谏俏�，在海豐的今天，不是沒(méi)有本地、本校名師，而是不善于打造或者不善于“亮出”“本校名師”亮晶晶的名片！沒(méi)有亮出“名師”名片，學(xué)校知名度低、領(lǐng)軍人物被埋沒(méi)，學(xué)校發(fā)展慢或者不發(fā)展！

四是以教師的“獲得感”培養(yǎng)教師的榮譽(yù)感、成就感，以本校名師帶動(dòng)更多教師，把“成為名師”作為教育者的奮斗目標(biāo)、發(fā)展目標(biāo)，從而使學(xué)校成為“名師”的孵化基地，學(xué)校推力讓更多的教師自覺(jué)把成為名師作為成長(zhǎng)目標(biāo)。

請(qǐng)汕尾的學(xué)校，打造且亮出屬于自己的“文化名片”！

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廣東海豐竹林居