高質(zhì)量的汕尾教育，首先要培養(yǎng)選拔一流校長

美云 · 發(fā)表于 2024-9-6 16:22:51

看看每年高考龍虎榜，也許，作為汕尾人，最不能卒讀下去，我們總是年年失望年年望，總是希望汕尾教育來一個翻身仗。所以，發(fā)展高質(zhì)量的汕尾教育，已經(jīng)成為汕尾誰各界的一致渴求。我們知道：一流教育，一流的學校，不僅要有一流的教師，還要有一流的教育管理者，更要有一流的校長。在教育界，使用頻率最高的一句話，那就是“有一個好校長，就有一所好學�！�。這句話大家耳熟能詳，雖然過于簡單地將“好校長”與“好學�！眲澋忍�，有點過于夸大校長作用之嫌，但一方面確實能調(diào)動校長的主觀能動性，另一方面也確實說明了校長在學校發(fā)展中的重要地位和作用。因此，振興汕尾教育，首先要選拔一批德才兼?zhèn)�、以德為先、廉潔從教的校長隊伍。沒有這樣的一支校長隊伍，汕尾教育振興，又是“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年�！�

偉大的人民教育家陶行知先生曾說過：“校長是一個學校的靈魂，要想評論一個學校，先要評論她的校長�！钡拇_，一個團隊如果沒有靈魂，就沒有凝聚人心的力量，而一所學校沒有了校長，就失去了主心骨。因為校長是學校教育的核心和關鍵，是學校牽一發(fā)而動全身的“命脈”，是學校精神力量之所在，是帶給學校蓬勃生命力的重要因素。

校長雖然職務不高、權利不大，但校長的職位是神圣的，使命是崇高的，責任是沉甸甸的。校長處于學校管理系統(tǒng)的核心，處于主導、決策地位，是“教師中的教師”，是“平等中的首席”，是學校的“神經(jīng)中樞”，是全校師生幸福生活的“奠基人”，是教育高質(zhì)量發(fā)展的“關鍵人”。校長對外代表著學校，對內(nèi)領導著學校的教育教學及其他所有工作，既要對國家、對人民負責，又要對學生、對家長負責。校長的神圣職責，就是運用手中的權力和自己的魅力，盡最大努力團結(jié)帶領教職工，切切實實地把學校辦好、把教育發(fā)展好、把每一個學生培養(yǎng)成人。

辦好一所學校，關鍵是校長。有什么樣的校長，就有什么樣的學校。有一位好教師，就有一群好學生；有一位好校長，就有一所好學校；有一所好學校，就有一方好教育；有一方好教育，就有一方教育的高質(zhì)量發(fā)展。好的校長引領學校不斷發(fā)展，平庸的校長帶來學校發(fā)展滯后，而拙劣的校長則把學校帶入歧途。一個好校長，在學生的心里，應該是一位慈祥的長者，是一位仁愛的使者，是一個智慧的化身，是一個可以為他們撐起一片藍天的無所不能的勇士。

一個好校長，在教師的眼里，應該是有著博大寬廣的胸懷，見微知著的眼光，公道正派的品質(zhì)，善良誠實的人格，剛毅穩(wěn)健的性格，永不服輸?shù)木�，超群出眾的能力，應該是一位能夠引領他們成長的導師，一位研究和推動學校發(fā)展的思想者，一位能夠給他們帶來福音的志同道合的伙伴，一位能夠給教職工以尊重關心、充分信賴的兄弟姊妹，一位敢于應對校內(nèi)外環(huán)境變化、永不懈怠、永不停息的拓荒者和追求者。有了這樣的校長，理所當然地就會誕生一所所好學校。

什么樣的學校是好學校呢？朱永新老師認為：“優(yōu)質(zhì)的學校是孩子們的天堂，他們在這里歡樂，常驚奇，主動地探索，健康地成長。”美國哈佛大學高級講師羅蘭.巴特說：“我理想中的學校，是我愿意教書或擔任校長的地方，是我希望后人能夠記得我曾經(jīng)作過貢獻的地方，是我作為家長希望自己的孩子們接受教育的地方�！�