汕尾教育還要卷到什么時候？

勞工時評

有一個中學語文老師說：同事說起他孩子現在讀初一的情況，本來是早上7點半到校的，有的老師就要求學生7:20到，有的7:10，有的更加卷，7:05就要到了！有的老師大課間還跑到教室給學生上課，不讓學生有多少休息活動的時間。

想一想，真覺得可怕，還只是初一的學生，干嘛要這么早到學校嗎？孩子的睡眠時間夠嗎？早飯安心吃了嗎？如果囫圇吞棗，那腸胃挺得住嗎？催得這么緊張，神經受得了嗎？

覺得初中的老師比高中的老師還更加拼命，那中考，還有像以前那樣考得好就有獎金嗎？不然干嘛這么卷，老師累，學生更累，大家身心俱疲，是為了成績，還是為了政績呢？

不管最終成績，心理健康如何，小孩子們本來就所剩無幾的童年就幾乎完全被繁重的學業(yè)剝奪了，以為“只要學不死，就往死里學”是高三的，如果提前5、6年過早地成為學習機器，那還有什么好奇心、想象力、發(fā)散思維和創(chuàng)新思維呢？

負負得正，雙減更加。如此之強度就是在拔苗助長，其結果就是摧殘孩子的身心，讓孩子早早就厭倦了學習，完全淪為了被動接受知識，應對考試的機器。長此以往，學生還有學習興趣嗎？如果把學習疲勞癥感染了，有可能終身都不想再學習了。

一個殘酷的現實就是，無論你在教育上如何去內卷，最終都是那極少數自律上進天賦好的孩子勝出，這種卷對于勝出者只是增加了學習時間和強度而已，而對于其他參與者而言，無論在物力還是精力方面超額的付出，都是一種浪費和傷害。

那么 教育最重要的是什么呢？那就是一個教育理念：教育要關注孩子的生命，教育要關注學生的幸福。

很多父母親都以為：“我做的這一切不都是為了你幸福嗎？你現在苦一點、累一點，不就是為了未來的幸福嗎？”

其實，童年的幸福才是真正的幸福；童年的長度，決定一個國家的高度。童年他能不能享受學習，能不能享受他和別人的交往，能不能享受他探索世界的這樣一種好奇心，其實是非常關鍵的。幸福比成功更重要，成人比成才更關鍵。魯迅在他的散文《風箏》里，都主張兒童必須要有游戲。

有兩個海歸，全是常春藤大學的博士生，高智商的人，結果他們的孩子呢，是個學習很不好的孩子。他們一開始很不能接受：“我們兩個這么高智商，我們完全按照教育的規(guī)律在培養(yǎng)孩子，這個學習成績就是上不來�！敝�急呀！但是，后來他們想通了，因為如果你用學霸的標準去看他，他就是個學渣。

但是，你要是用一個人的標準去看他，他是個好孩子。這孩子很善良，非常樂于助人。這個孩子很喜歡做菜，十歲的孩子能做一桌好菜。他覺得他能夠享受他的人生，以后就做個好的廚師，為什么不行呢，對吧�。咳�百六十行，行行出狀元。

我們的教育，小到一個家庭，大到一個國家、一個社會，我們的老師，我們的父母，都要記住這一點：我們是要培養(yǎng)一個幸福的人，一個完整的人，一個更好的自己。這是我們教育應該做的事。

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你以為這些老師沒事干天天想要卷嗎？
無非是校長開會時總是跟他們說教學成績差（學生考得差）就要開除老師，天天嚇唬他們的唄！