如何提高學習效率

登陸河之岸

提高學習效率是一個很重要的問題。許多學生學習成績不佳，往往起因于學習效率不高。學習效率不高往往由多因素成。較低的學習興趣、不良的學習習慣、身體的疾病等都能影響學習效率。下面，我們對此進行綜合考察。 　
　　每一個學習不良者并不一定真的了解自己的問題之所在，要想對癥下藥，解決問題，對學習問題進行自我評價便尤其顯得重要了。對學習問題可主要從如下幾方面進行自我評價： 　　
　　 1．時間安排問題　　 　　
　　學習不良者應該反省下列幾個問題：
　　(1)是否很少在學習前確定明確的目標，比如要在多少時間里完成多少內(nèi)容。
　　(2)學習是否常常沒有固定的時間安排。
　　(3)是否常拖延時間以至于作業(yè)都無法按時完成。
　　(4)學習計劃是否是從來都只能在開頭的幾天有效。
　　(5)一周學習時間是否不滿10小時。
　　(6)是否把所有的時問都花在學習上了。 　　
　　2．注意力問題　 　　
　　(1)注意力完全集中的狀態(tài)是否只能保持10至15分鐘。
　　(2)學習時，身旁是否常有小說、雜志等使我分心的東西。
　　(3)學習時是否常有想入非非的體驗。
　　(4)是否常與人邊聊天邊學習。 　　
　　3．學習興趣問題　 　
　　(1)是否一見書本頭就發(fā)脹。
　　(2)是否只喜歡文科，而不喜歡理科。
　　(3)是否常需要強迫自己學習。
　　(4)是否從未有意識地強化自己的學習行為。 　　
　　4.學習方法問題　　 　　
　　(1)是否經(jīng)常采用題海戰(zhàn)來提高解題能力。
　　(2)是否經(jīng)常采用機械記憶法。
　　(3)是否從未向?qū)W習好的同學討教過學習方法。
　　(4)是否從不向老師請教問題。
　　(5)是否很少主動鉆研課外輔助讀物�！　� 　　
　　一般而言，回答上述問題，肯定的答案 (回答“是”)越多，學習的效率越低。每個有學習問題的學生都應從上述四類問題中列出自己主要毛病，然后有針對性地進行治療。例如一個學生毛病是這樣的：在時間安排上，他總喜歡把任務拖到第二天去做；在注意力問題上，他總喜歡在寢室里邊與人聊天邊讀書；在學習興趣上，他對專業(yè)課不感興趣，對旁系的某些課卻很感興趣；在學習方法上主要采用機械記憶法。這位學生的病一列出來，我們就能夠采取有效的治療措施了。